1 、高度发展的概括化观察力。

　概括化是观察力向成熟发展的重要标志 。儿童由于抽象思维能力差 ，所以其观察能力虽然是敏锐的
，但缺乏概括性，观察得不够深刻
、不够全面
。青少年则不同 ，他们可以利用日益发达的抽象思维能力组织、调节和指导观察活动
，以提高观察的概括性。

　 2 、获得成熟的记忆力

　与儿童期相比，青少年的记忆力达到一个空前成熟阶段 。意义识记代替机械识记而成为识记的主要手段；识记的目的性增强 ，有意识记超过无意识记而居于支配地位；进入了记忆最佳时期
。

　 3、形成理论型的抽象思维能力

　从思维类型上看，少年学生的抽象逻辑思维主要是经验型的
，在一定程度上仍需具体形象的支持，理论思维发展得不是很好。到了17
、18岁之后 ，其抽象逻辑思维由经验型水平急剧向理论型水平转化
，理论型的抽象逻辑思维成为一种成熟的思维形式，并导致辩证思维的发展 。使青少年有可能形成极其活跃的创造性思维
。

　 二、个性的成熟

　从少年到青年 ，个性逐步形成。少年期是个性形成的重要时期
，可塑性大，稳定性低 。

　进入青年期 ，青年的个性虽然还有受内外因素的影响而发展变化的可能
，但已相对稳定
。主要标志是：

　 1 、自我意识趋于成熟

　随着知识的积累
、智力的发展以及独立安排生活道路这一客观要求的逼近，青年的.自我意识日渐成熟。他们倾心于认识自己的身心发展及其社会价值；独立地评价自己和别